Encontro marcou o início das atividades pedagógicas do programa para 2020
Foto: divulgação
Na manhã desta quinta-feira (06), o Governo de Pernambuco, através da Secretaria de Educação e Esportes, reuniu prefeitos e secretários municipais de Educação de todo o Estado no I Seminário Criança Alfabetizada. O encontro, que aconteceu no Teatro Tabocas, Centro de Convenções de Pernambuco, marcou o início das atividades pedagógicas do programa para o ano de 2020 e contou também com a presença de diretores de ensino, coordenadores do programa, representantes de empresas parceiras e do governador Paulo Câmara.
Este seminário foi o primeiro grande evento do Programa Criança Alfabetizada desde o seu lançamento em junho de 2019. Ao longo dos últimos meses do segundo semestre do ano passado, diversas ações do programa foram realizadas, como formações com equipes técnicas e professores; avaliação de fluência com os estudantes; e entrega de todo o material complementar utilizado em sala de aula.
Comandado pelas professoras do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Telma Ferraz e Ana Carolina Brandão, e mediado pela secretária executiva de Desenvolvimento da Educação e coordenadora do Criança Alfabetizada, Ana Selva, o principal painel do encontro discutiu as atuais práticas de alfabetização e letramento na Educação Infantil e no Ensino Fundamental Anos Iniciais. “Este é um momento único para Programa Criança Alfabetizada, pois estamos ampliando nossas discussões sobre a iniciativa, especialmente sobre o processo de alfabetização e letramento. A gente sente os professores engajados e motivados, e isso é um sinalizador de que vamos ter ótimos resultados”, pontuou Ana Selva.
A programação do I Seminário Criança Alfabetizada contou também com a participação de Júlio César da Costa Alexandre, ex-secretário de Educação do município de Sobral, localizado no interior do Ceará e que possui ótimo desempenho nos principais índices educacionais. O painel do gestor abordou o desenvolvimento de uma estratégia para elevar o desempenho escolar no Ensino Fundamental Anos Iniciais a partir de uma política de alfabetização realizada pelo regime de colaboração entre Estado e municípios.
